春意盎然，竹韻悠長。2025年徐州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)科教局第五批校級后備干部跟崗研修活動在竹園小學(xué)正式啟動。來自區(qū)內(nèi)多所學(xué)校的后備干部們齊聚竹園，以“竹韻潤心研不輟，攜手同行共成長”為主題，開啟了為期數(shù)日的沉浸式學(xué)習(xí)與深度交流之旅。此次活動不僅是經(jīng)開區(qū)教育系統(tǒng)深化干部培養(yǎng)、促進(jìn)校際交流的重要舉措，也為推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入了新的活力。

走進(jìn)竹園小學(xué)，濃厚的文化氛圍與蓬勃的教育生機(jī)撲面而來。學(xué)校以“竹文化”為精神內(nèi)核，“虛心有節(jié)，挺拔向上”的竹之品格浸潤在校園的每一個(gè)角落，也深深烙印在學(xué)校的教育教學(xué)與管理實(shí)踐中。本次跟崗研修，正是圍繞這一特色文化展開，旨在通過近距離觀察、參與和反思，讓后備干部們切身感受先進(jìn)辦學(xué)理念的落地生根，汲取管理智慧，錘煉專業(yè)能力。

研修活動安排豐富而扎實(shí)。后備干部們深入課堂一線，觀摩了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)及特色校本課程等多節(jié)展示課。教師們扎實(shí)的專業(yè)功底、靈活的教學(xué)方法以及對學(xué)生的真誠關(guān)愛，展現(xiàn)了竹園小學(xué)“以生為本”的課堂生態(tài)。課后，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動、核心素養(yǎng)落實(shí)等議題，授課教師與跟崗干部們展開了熱烈的研討，思維在碰撞中迸發(fā)火花，理念在交流中達(dá)成共識。

除了課堂觀摩，學(xué)校管理層面的經(jīng)驗(yàn)分享是本次研修的另一重點(diǎn)。竹園小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層管理團(tuán)隊(duì)毫無保留地介紹了學(xué)校在黨建工作、德育體系建設(shè)、“雙減”政策下的教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)以及家校社協(xié)同育人等方面的實(shí)踐與思考。特別是學(xué)校如何將“竹韻”文化融入管理，打造具有凝聚力、創(chuàng)新力的教師團(tuán)隊(duì)，以及如何通過精細(xì)化管理提升辦學(xué)品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了跟崗干部們的深入思考和強(qiáng)烈共鳴。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”本次研修特別注重實(shí)踐參與。后備干部們不僅“聽”和“看”，更深入到各職能部門，擔(dān)任“影子校長”或“影子主任”，參與日常行政會議、教研活動策劃、學(xué)生活動組織等具體工作。這種全方位的角色體驗(yàn)，使他們得以從管理者視角，零距離感悟?qū)W校運(yùn)轉(zhuǎn)的脈絡(luò)，理解決策背后的考量，提升了解決實(shí)際問題的能力。

在最后的交流會上，跟崗干部們紛紛感慨，此次竹園之行是一次思想的洗禮、一次能力的充電、一次情感的共鳴。他們表示，“竹韻”文化所倡導(dǎo)的堅(jiān)韌、謙遜、奮進(jìn)與協(xié)作精神，不僅適用于學(xué)生培養(yǎng)，更是教育管理者應(yīng)有的品格。竹園小學(xué)在傳承中創(chuàng)新、在務(wù)實(shí)中求精的辦學(xué)實(shí)踐，為他們未來的管理工作提供了寶貴的借鑒樣板。大家一致認(rèn)為，校際間的這種深度跟崗交流，構(gòu)建了一個(gè)開放、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的有效途徑。

徐州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)科教局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，組織校級后備干部到像竹園小學(xué)這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗研修，是加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。希望學(xué)員們能將所學(xué)、所思、所悟轉(zhuǎn)化為推動各自學(xué)校發(fā)展的具體行動，做到學(xué)以致用、知行合一，共同為經(jīng)開區(qū)乃至徐州教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

竹聲瀟瀟，研途昭昭。此次跟崗研修活動在滿滿的收獲中暫告段落，但教育人攜手同行、探索成長的步伐永不停歇。相信這批充滿朝氣的后備干部，必將如雨后春筍般，將汲取的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為成長的動力，在未來各自的教育管理崗位上，綻放光彩，書寫徐州教育更加美好的篇章。